Schéma narratif

Le schéma narratif d'un récit est un concept issu de la linguistique structurale, née dans les années 1960. Voici une ébauche de la synthèse du schéma narratif:

Raisons et limites de la construction de schéma à partir de textes

Schématiser, c'est réduire à un squelette

• pour faire apparaître une structure
• donc pour prendre de la hauteur par rapport au texte

Textes se prêtant aux schémas narratifs

• Les récits relativement courts.
• On peut essayer de les appliquer à des récits longs (romans par exemple), mais ils sont alors souvent difficiles à mettre en œuvre car les séquences narratives (portion de récit qui peut être analysée à travers un schéma narratif complet (4 étapes) sont souvent imbriquées les unes dans les autres dans les récits complexes).

Pourquoi faire un schéma narratif ?

• pour permettre une lecture plus intelligente des récits (prise de hauteur par rapport à la "petite histoire").
• pour créer des repères clairs en vue de l'invention de récits (écriture). Ce que les enfants feront par après.

Limites des schémas

• Les schémas réduisent fortement le contenu d'un texte : ils appauvrissent le texte puisqu'ils en éliminent une grande part de l'originalité.
• Ils ne conviennent pas à tous les textes, et de loin. Avec ceux pour lesquels ils constituent un outil inapproprié, ils sont sources de difficultés considérables.
• Ils ne doivent en aucun cas être la seule forme d'analyse des récits : ce ne sont pas des grilles " passe-partout ".

Caractéristiques principales du schéma narratif :

• Il suit l'histoire dans son ordre chronologique.
• Il part du principe que dans une histoire un/des personnage(s) cherche(nt) à résoudre un problème, une difficulté, un manque.
• Une portion de récit qui peut être analysée à travers un schéma narratif complet (5 étapes) est appelée une séquence narrative. Un schéma narratif peut contenir plusieurs séquences narratives et donc plusieurs petites histoires contenant chacune leur résolution de problème.

Composants du schéma narratif :

On distingue quatre étapes, qui suivent le déroulement chronologique de l'histoire ; elles peuvent servir de canevas pour construire un résumé de l'histoire.

1. Situation Initiale (SI) :

• La situation est équilibrée, c'est-à-dire qu'elle n'a aucune raison d'évoluer.
• Cette situation peut être négative ou positive :
• Quand elle est négative, on la considère comme équilibrée car les personnages ne semblent pas prêts à réagir contre elle.
• Quand elle est positive, tout va bien et rien ne justifie qu'elle évolue.

2. Déclenchement de l'action (Décl. A) :

• Lorsque la SI est positive, c'est l'apparition d'un problème, d'une difficulté, d'un manque que les personnages vont chercher à résoudre.
• Lorsque la SI est négative, c'est ce qui pousse les personnages à décider d'agir contre le problème.
• Cette étape du récit est aussi appelée "Modification" ou "Élément perturbateur".

3. Actions (A) ou Péripéties :

• C'est ce que les personnages entreprennent pour faire disparaître le problème, la difficulté, le manque qu'ils combattent.
• L'action comporte en général plusieurs phases (étapes intermédiaires ou "péripéties").

4. La résolution du problème :

• C'est à ce moment que le problème de départ est résolu.

5. Situation Finale (SF) :

• La situation est équilibrée comme la Situation Initiale, mais il y a eu des transformations. Le problème est résolu.
• Souvent, la Situation Finale n'est pas totalement positive : le problème qui a disparu a laissé la place à un nouveau problème, qui peut être un "résidu" du problème initial. Cela permet d'enchaîner une nouvelle séquence, construite autour du problème qu'il reste à résoudre.